大数据|中国儿童青少年体育盈丰国际:健身指数

更新日期:2018-09-12 15:16    浏览次数 :

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  我校儿童青少年身体活动与健康领域研究在国内体育类院校的领先地位,2016年11月,以陈佩杰教授为首席专家的上海体育学院学校体育与学生体质健康研究团队所申报的《中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究》,获得了2016年度国家社科基金重大项目立项。2016年10至12月,在教育部的统筹指导下,课题组对全国31个省份和新疆生产建设兵团的近12万名学生(小学四年级至高中三年级,体质观测点涵盖了大学生)、12万名家长、3000余名体育教师进行了数据采集,并进行综合评估。项目研究创建“儿童青少年体育健身指数评估体系”。该体系通过科学的统计过程,采用简明易懂的100分制方式呈现评估结果,较好地解决了以往“学生体质测试”只反映结果状态,却不能解答导致结果状态之原因的弊端。研究结果发布以来,受到了学界业界的充分肯定和社会媒体的广泛关注。

  参加研讨会的部分省市教研员纷纷表示,时代在发展,社会在进步,但是我国学校体育器材和项目几十年没有大的变化。一些新的体育器材装备在极少数学校投入使用,这些新的体育项目开展的有声有色,孩子们也非常喜欢,但是却无法推广到大多数学校,非常可惜。这次研讨会的成功举办,有利于推广新兴体育器材装备,有利于普及创新体育项目,有利于提高学生对体育课程的兴趣,有利于促进中小学校体育教学的多样化,时机上可谓恰到好处。

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  9月28日上午9点,中小学创新体育器材教学研讨会在南京国际展览中心三楼多功能厅准时开幕。教育部原副总督学,中国教育学会体育与卫生分会、中国高等教育学会体育专业委员会理事长杨贵仁,学会常务副理事长兼秘书长耿培新,学会副理事长、河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚,学会副秘书长赵立等出席开幕式。来自全国各省(区、市)体育教研员、中小学学校校长与骨干体育教师、部分企业代表等,近300人出席研讨会。会议开幕式由学会专职顾问陈永利主持。

  德宏州少体校创办于1974年,是德宏州文体广电(新闻出版)局下属的正科级公益一类事业单位,承担着德宏州州级青少年业余体育教学、训练和组织参赛等工作。2009年12月被国家体育总局批准为“全国高水平后备人才基地”。学校以举重、游泳项目为龙头,先后走出了多名世界、全国冠军,成为德宏州培育优秀体育苗子的重要基地。

  原标题:SUS校庆 《中国教育报》报道我校国家重大社科项目《中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究》研究成果

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  近年来,在体育和教育主管部门的支持下,州少体校倾力推动“体教结合”办学模式,有效促进了体育人才素质的全面提升。在近三年的高考中,州少体校共有24人升入一本,21人升入二本,升学率达100%。

  每到傍晚时分,滁州市第二小学的绿茵场上总能见到一群少年在挥汗如雨地踢球,一旁的篮球场上也是热闹非凡。尽管是放假,但类似的场景在滁州市中小学的运动场上随处可见,高温酷暑也难挡孩子们的...

  8月13日,基于2017年对全国青少年学生进行大样本抽样调查的调研报告《中国儿童青少年体育健身指数评估报告(2017)》在上海面向社会公开发布。

  指数报告采用简明易懂的100分制表达方式,从健身环境、健身行为、健身效果三个维度对我国儿童青少年的体育健身情况进行了综合评估。

  这是我国首次基于全国样本数据面向社会公开发布该指数。指数的数据采集由教育部体育卫生与艺术教育司指导实施,在上海市教委的协助指导下,上海体育学院国家社科基金重大招标项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”团队承担了具体的调研工作和数据分析。

  ▲中国儿童青少年体育健身指数评估报告(2017)发布会现场 。(摄影:陆嘉辉)

  “少年强则中国强、体育强则中国强”。儿童青少年的身心健康、体魄强健是国家繁荣、民族昌盛、社会文明进步的重要标志,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要基础。

  为积极落实党和国家的“健康中国”战略部署,在教育部体育卫生与艺术教育司的指导下,在上海市教委的大力支持下,上海体育学院重大社科项目研究团队立足我国本土实情、借鉴国际先进经验,首创了“环境-行为-效果”三位一体的儿童青少年体育健身指数测评体系。

  2017年10月至11月,在全国学生体质复核抽测期间,研究团队对我国30个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的儿童青少年、体育教师和家长进行抽样调查,通过对26余万有效样本数据的综合分析,完成了“中国儿童青少年体育健身指数评估报告(2017)”。

  报告显示,我国儿童青少年体育健身总体指数为60.2分。其中,体育健身环境指数为74.8分,体育健身行为指数为40.0分,体育健身效果指数为80.1分。

  我国儿童青少年体育健身在效果、环境和行为上存在着较为明显的“倒挂现象”。

  1. 体育健身环境失衡发展是我国儿童青少年体质健康促进过程中的重大隐忧

  在五个环境要素上,学校环境得分最高(84.6分),制度环境(74.6分)、家庭环境(74.7分)和人际环境(76.7分)得分相当,盈丰国际:社区环境(43.3分)得分最低。总体来看,学校环境对儿童青少年参与体育健身的支持力度最大,社区环境的支持力度亟待加强。

  我国儿童青少年学生日常体育健身的活动方式(77.8分)较为丰富完善,但儿童青少年身体活动水平(11.4分)和静态行为方式(14.8分)的得分仍然处在很低的水平。

  同时,儿童青少年身体活动水平和静态行为方式的分值随年龄增长呈递减的趋势十分明显。例如,在身体活动水平方面,小学生每天保证1小时中高强度身体活动的得分均值为17.7分,而初中生降到9.8分,高中生则降到6.5分。

  我国儿童青少年体育健身效果指数得分较好,为80.1分。不过健身效果中体质健康水平的得分(小学93.4分、初中88.4分、高中89.6分)明显高于健身意识的得分(小学75.1分、初中70.3分、高中65.3分)。盈丰国际官网:这说明我国儿童青少年体育健身参与总体上处于一种“被动参与”的状态。

  4.从年度数据变化来看,我国儿童青少年体育健身整体上呈现向好的趋势

  2017年指数总得分(60.2分)相较2016年(59.3分)略有提升,全国整体上达到及格水平。其中,健身环境中各要素得分均有不同幅度的增长,社区环境的增长幅度最为明显,增长值达5.5分。健身效果的得分也在2016年(77.9分)的基础上增长到80.1分。

  不过,需要引起注意的是,健身行为的得分却在2016年(40.8分)基础上下降了0.8分,其中,静态行为方式与身体活动水平分别下降了2.2分和1.6分,学校组织化的体育锻炼也下降了3.4分。

  尽管2017年指数的总分在以往的基础上有所增长,但不能忽视总分增长背后部分学校体育要素得分下降的不良现象。

  在很长一段时期内,学校体育仍然我国儿童青少年体育健身发展中的关键力量,强化学校体育对保障儿童青少年基本的体育参与意义仍然十分重大。

  尽管高质量的学校体育工作是推进青少年体育健身和提升学生体质健康水平的重要支撑,但不是唯一支撑。青少年规律性的体育健身参与和体质健康水平的持续向好,需要全社会各方力量的协力。长远来看,建立政府主导下的学校、家庭、社会一体化青少年体育促进机制,是提升青少年体质健康水平的重要保证。

  青少年体育健身效果随着年级的提高存在着明显的“逆减现象”,同时,在健身意识、技能与体质健康水平之间也存在着明显的“倒挂现象”。这提示我们,青少年的体育健身参与仍然处于一种强制性的被动状态。这种状态下的体质健康水平成果是很脆弱的。变被动为主动,是包括学校体育在内的青少年体育工作努力的方向。

  在多年来国家强力的政策推动下,学校体育在保证学生参与体育活动的时间方面取得了明显成绩。但青少年身体活动水平得分严重偏低的现实表明,学校体育需要从学校“有体育活动”向“有效体育活动”的工作思路转变,即要提升活动时间中中高强度活动时间的比例。

  初中毕业升学体育考试对“初升高”阶段学生的体育健身参与和体质健康水平都有明显的作用,但这种作用效益的延续性较短。这说明,“考试思维”在促进青少年积极参与体育方面确有价值,但如何通过完善的制度设计,既淡化“考”的应试痕迹,又能发挥“考”的持续导向作用,是当前学校体育考核评价亟待进行专题研究的课题。

  指数测评体系在全国应用以来,对学校体育乃至青少年体育工作的推进产生了积极的效果。但在部分指标的数据采集方面,科学工具的应用还有待加强。建议相关部门启动对指数测评体系升级的支持力度,在进一步提升评估科学性的同时,提升我国在青少年体育健身测评领域的国际话语权。

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